El Ministerio de Educación de La Rioja presentó este lunes la segunda edición del Congreso Provincial y Nacional de Educación e Inteligencia Artificial, que se realizará los días 13, 14 y 15 de octubre en el Paseo Cultural Pedro Ignacio de Castro Barros. El encuentro ofrecerá espacios de formación, intercambio y reflexión sobre la incorporación de esta tecnología en la enseñanza, con especial atención a su uso crítico, ético y constructivo.
Durante el anuncio se dieron a conocer los principales objetivos y ejes de la propuesta, cuya agenda fue construida mediante la articulación entre los niveles educativos, las secretarías del Ministerio y docentes de toda la provincia.
El ministro de Educación, Ariel Martínez, destacó que “este segundo congreso es dar continuidad a una política de Estado” y valoró las posibilidades de formación, capacitación y diálogo que ofrece para abordar los desafíos del sistema educativo.
Asimismo, señaló que el cronograma responde a los requerimientos y propuestas de la comunidad docente, y remarcó la importancia de generar espacios de intercambio sobre el impacto de la inteligencia artificial en la educación.
De los fundamentos a las estrategias de enseñanza
La coordinadora del Núcleo del Conocimiento, Belén Molina, informó que 500 docentes participaron del precongreso realizado días atrás y que se espera una convocatoria similar para el encuentro de octubre.
Explicó que uno de los objetivos es “visibilizar lo que estamos haciendo como provincia en materia de inteligencia artificial y aunar criterios para poder desembarcar en las aulas de una forma ética y constructiva para nuestros alumnos”.
Molina detalló que, mientras la primera edición se concentró en los fundamentos conceptuales de la inteligencia artificial, este año el trabajo estará orientado a las estrategias metodológicas para su aplicación en las aulas.
La propuesta busca que los docentes puedan capacitarse y trabajar junto a sus estudiantes desde una perspectiva crítica y constructiva, para que “no sean meros usuarios de la inteligencia artificial, sino que la usen como una herramienta metodológica dentro del aula”, sostuvo.
Formación y criterios para el uso educativo
Por su parte, el subsecretario de Políticas Socioeducativas, Duilio Madera, señaló que “la inteligencia artificial está ocupando un lugar importante y, como sistema educativo, tenemos que estar a la altura de las circunstancias”.
El funcionario explicó que se trabaja en los lineamientos de cada nivel para regular el uso de la inteligencia artificial en los entornos educativos. En ese sentido, destacó como prioridades la ética educativa, la formación docente y la participación estudiantil.
El congreso dará continuidad a ese trabajo, con el propósito de construir criterios compartidos y acercar herramientas que permitan integrar la inteligencia artificial a las prácticas de enseñanza.
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