Desde las 8 dela mañana de este jueves los alumnos del Instituto Superior de Formación Docente Pedro Ignacio de Castro Barros retomaron el corete de las calles Copiapó y Rivadavia, realzando una sentada, y tomando las clases “en la calle”. A pesar del compromiso asumido por el gobierno provincial, y las inminentes obras de refacción, en asamblea decidieron continuar las medidas de fuerza “hasta volver a la Escuela Normal” según manifestó uno de los alumnos a Radio Independiente.
Con arreglos de albañilería, reparación de sanitarios, reposición de vidrios, pintura general, reposición de luminarias y limpieza desagues pluviales, la cartera educativa comenzó con los trabajos de refacción en la institución.
Además, se asumió el compromiso de realizar el traslado de documentación de la JUETAENO a fin de habilitar un espacio para la institución. Estas medidas fueron aprobadas en un acta firmada entre la directora del Instituto, Liliana López; la supervisora de nivel, Laura Rodríguez y un representante de Infraestructura escolar.
Durante la reunión, el ministro Flores instó a los jóvenes a organizarse en un Centro de Estudiantes y les pidió colaborar activamente en la supervisión de las obras de refacción. También les solicito trabajar en forma conjunta en la formulación del proyecto que servirá para encarar la obra del nuevo edificio.
Con respecto a la obra del nuevo edificio, la directora de Proyectos, Teresa Arias, explicó que cuando se implementó el Plan Nacional de Educación Obligatoria y Formación Docente en el 2013, “a la provincia se le pidió un listado de establecimientos de nivel superior que se incorporarían a este programa. Desde el Ministerio de Educación se priorizaron las obras de los institutos de Chilecito y el Pedro I. de Castro Barros de Capital”.
Sobre el proyecto de la obra, Arias detalló que a “a la institución se les solicita todo el trabajo diario que se realiza en la misma como así también los espacios comunes y especializados que necesitan, tales como ludoteca, biblioteca o sala de informática”.
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